"Oh captain, my captain."
2. Juli 2002. Ein Klassenzimmer in einer deutschen Schule. Die Rollen sind klar. Die Schüler sitzen an ihren Plätzen. Der Lehrer spricht. Thema ist der Flugzeugunfall in Überlingen. Die Medien waren voll davon. Zeitungsartikel werden vorgestellt, die Fernsehereignisse des Vorabends wiedergegeben. Man ist sich einig. Die Perspektive ist klar. Der Schuldige ist schnell gefunden. Eine aktive Diskussion? Nicht notwendig.

Stellen Sie sich vor, Schüler würden Ereignisse oder Zeitperioden durch das Erleben verschiedener Rollen verstehen. Stellen Sie sich vor, sie würden Ereignisse nicht mehr präsentiert bekommen, sondern interaktiv recherchieren, Pro und Contra abwägen, dann urteilen. Stellen Sie sich vor, Fernsehen wird interaktiv.